2021年高考考试理综考试试题贯彻落实《深化新年代教育评价改革总体策略》需要，聚焦学科核心素养，强化基础性考查，甄选考试试题情境，增强考试试题灵活性和开放性，深化重点能力考查，充分发挥高考考试命题的育人功能和积极导向用途，引导教学降低死记硬背和“机械刷题”现象，帮助高中育人方法改革。◆物理考试试题：
1、强化基础性考查，引导教学回归课标和教程
2021年高考考试物理考试试题依据课标，贴近中学物理教学实质，创设典型的问题情境，考查学生对基本定义、物理规律全方位深刻地理解和学会，突出对基础实验的考查，引导教学遵循教育规律，回归课程标准和教程。比如：第17题革新考试试题呈现方法，给出某原子核经过α、β衰变后的中子数和质子数的图像，考查学生对α、β衰变机制的理解；第19题以电场中的等势面为情境，考查学生对电场力做功、电势能等内容的系统理解；第24题设计无动力小车通过减速带的情境，考查学生对机械能、功、动能定理等核心物理定义、规律的理解和运用；第23题探究小灯泡的伏安特质，这是教程中的基础实验。
2、创设真实问题情境，引导学生重视学以致用
2021年高考考试物理加大理论联系实质，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的实质情境，考查学生灵活运用所学物理常识剖析解决问题的能力，在真实问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。比如：第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境，贴近生活实质，考查学生对圆周运动规律的理解与应用；第18题以实行国内火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境，考查学生运用开普勒第三定律等常识解决实质问题的能力，鼓励学生拓展学科视线，关注国家科技进展。
3、增强考试试题的灵活性，引导学生培养重点能力
2021年高考考试物理通过丰富考试试题的呈现形式、设置新颖的问题角度等方法，增强考试试题的灵活性，考查学生推理能力、剖析综合能力、应用数学处置物理问题的能力等，引导学生培养重点能力和学科素养，提升人才选拔水平。比如：第16题提供了一根无限长通电直导线所产生磁场的磁感应强度与距离的关系，考查学生借助所学的叠加原理解决此新信息中的问题，对考查学生的迁移能力；第21题设计了水平相等、横截面积不同、匝数不一样的两线圈，在常规的情境中有所变化，考查学生综合运使用方法拉第电磁感应定律、安培力公式、电阻率公式、密度公式等解决复杂问题的能力；第25题以带电粒子在磁场中的偏转为情境，需要学生可以将题干的约束条件用数学公式表达，对学生应用数学处置物理问题的能力需要较高；第34（2）题需要学生理解“此后每隔△t=0.6s两者偏离平衡地方的位移大小相等、方向相同”的意思，可以剖析质点A、B振动的关系，对学生推理能力需要较高。
◆化学考试试题：
1、甄选考试试题情境，加大重点能力考查
化学考试试题重视选取新材料、新药物、新催化技术的真实情境，增强情境的年代性，进一步深化对信息获得加工、逻辑推理、总结论证等重点能力的考查。一是考查信息获得与加工能力。通过反应、图像等方法提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。第28题提供合成甲醇的反应焓及分步反应快慢信息，让学生获得反应能量变化的基本信息，并判断物质等温和等压下甲醇物质的量分数的变化曲线。二是考查逻辑推理能力。通过创设复杂的、真实的工业生产过程的问题情境，加大对学生逻辑推理能力的考查。在信息获得与加工的基础上借助化学入门知识和基本原理，推理实质工业生产的操作条件和反应特点。比如，第13题给出阴极和阳极同时得到目的产物的成对电合成办法乙醛酸装置，需要学生借助电化学原理剖析离子迁移方向、判断阴阳极、推断电极反应等。三是考查总结与论证能力。通过数据图的形式向学生提供信息，让学生通过化学反应原理剖析数据曲线物理量之间的关系，考查学生借助数据进行总结论证的能力。第12题呈现硫酸钡、碳酸钡中阴阳离子浓度的对数关系图，需要学生转化图中的数据，计算两种难溶电解质的Ksp，并论证不同有关物理量之间的关系。
2、关注课标需要，加大教学考试衔接
一是重视学科入门知识，主张教学回归基础。考试试题对典型化合物的性质、基本反应种类、物质基本转化规律、基本化学实验操作办法等入门知识的考查，能有效地辨别学生对入门知识的学会程度，引导中学教学遵循教学规律、严格根据高中化学课程标准和教程进行教学及复习备考。二是探索开放性考试试题，引导学生培养革新思维。第36题需要学生剖析理解有机药物的合成路线，现场学习间氯过氧苯甲酸对碳碳双键的氧化、环氧化合物与水加成与酸酐与醇的酯化等新反应，后一问需要学生借助题目提供的陌生反应常识信息，设计一条高选择性高产率的乙酸丙二醇酯的合成路线。
3、落实改革理念，重视试题困难程度设计
一是基础考试试题数目不变。选择题均考查基本定义，包含化学与生活、气体制备实验、离子方程式、有机物性质等容易见到的基础内容考试试题。二是情境素材很熟悉。元素化合物实验考试试题、反应原理与物质结构性质考试试题均是学生熟知的元素和反应。三是考试试题计算不复杂。对于较为复杂的数据计算，重视考查化学原理。比如，第28题二氧化碳加氢制甲醇的总反应平衡常数仅需求学生给出表达式，第35题的晶胞密度也只须求学生给出表达式。
◆生物考试试题：
1、强调人与自然和谐进步，渗透生态文明理念
积极主张人与自然和谐进步的理念，引导学生要尊重科学，遵循自然规律，渗透生态文明理念。比如，第6题以发生在*岩和弃耕农田上的群落演替为问题情境，考查了群落演替的方向、路径和特征，与不同原因对群落演替的影响，传达了人类活动可改变群落演替的方向和速度，采取适合手段能促进自然环境修复的群落演替，防止盲目行动给自然导致伤害。
2、关注社会民生热门问题，体现生物学科价值
生物学与生产生活紧密相联，来自于生活、用于生活，考试试题打造生物技术在日常应用的典型实例，让学生感受生物科技的应用价值与生物学与生活的密切联系。比如，第38题以目前疫情防控等社会民生热门问题为情境，围绕PCR技术在病原微生物感染诊断中的应用进行考查，传达学以致用的观念，引导学生树立运用所学常识和能力解决实质问题的自觉意识，同时引导学生关注国家进步、社会民生问题。
3、联系生产生活实践应用，树立科学劳动观念
考试试题以遗传育种、作物栽培过程中的生物学原理和技术为切入点，在多个劳动场景中考查学生对问题的剖析和解决能力，凸显科学进步在提升劳动效率、革新劳动方法中的价值，引导学生树立科学劳动观念。比如，第32题以研究甜瓜性状遗传的特征为情境载体，考查学生对离别定律和自由组合定律的理解及在生产实践中的运用，展示了生物学常识在提升植物育种效率、促进农业进步中有哪些用途；第3题围绕植物成长素对植物成长有哪些用途，考查学生对成长素用途两重性的理解，与借助“顶端优势”现象指导农业生产，突出生物科学与农业生产的密切联系；第37题通过比较不同加酶洗衣粉与普通洗衣粉去渍成效的差异，考查学生对酶用途的底物专一性、高效性等特点的理解和洗涤衣物中的应用，从生活场景转至工业生产中固定化酶技术的应用，反映了生物分子特质在生活生产制品中的有效借助，凸显生物技术在改变生活水平与提升生产效率中的应用价值。
